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一、选择题 1、小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度,下列操作步骤中多余的是(  ) A.用天平测量空烧杯的质量 B.将橙汁倒入烧杯中,用天平测量烧杯和橙汁的总质量 C.将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分,测出量筒中橙汁的体积 D.用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量...
2019-05-28
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一、选择题 1、让钢琴和手风琴都发出C调的“do”,我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音,是依据( ) A.它们声音的高低的不同 B.它们的音调不同 C.它们的响度不同 D.它们的音色不同 2、小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果先正常播...
2019-05-28
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第六章功和能 第2节 功率 教学设计 指导思想与理论依据 功率是物理学中的重要概念之一。它是学习能量知识中的重要一环,也是理解做功快慢的关键。同时,功率是人们从事生产劳动及使用工具工作时会普遍遇到的问题,所以,功率的概念也具有重要的实际意义。 功率是本章知识的一...
2019-01-25
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第六章 第五节 机械能教学设计 学科 物理 课堂类型 新授课 授课教师:涂春霞 课题 第六章? 第五节 ? 机械能 ? ? ? 教 学 目 标 ? ? (1)??知识与技能: 1、认识动能、重力势能、弹性势能及其影响因素 2、初步建立机械能、机械能守恒思想 3、用决定动能和势能大小的因素及动...
2019-01-10
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北京课改版物理八年级下册 第七章热现象 第3节汽化和液化教案 一、前端分析: 1、知识所处位置分析和教学策略: 本节选自北京版八年级全册第七章第三节,是学习热学的起始章中难度并不高的一节,是第三种物态变化的学习。在物态变化的教学内容介绍中,教材突出了现象教...
2019-01-07
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升华和凝华 北国风光 “雪”是怎样形成的?是由什么状态变成什么状态? 学 习 目 标 1、知道升华和凝华现象。 2、知道升华吸热和凝华放热。 3、能简单解释常见的升华和凝华现象。 雾淞 “雾淞”是怎样形成的?是由什么状态变成什么状态? 雾凇 霜...
2019-01-01
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3.3《重力》教学设计 一、指导思想和理论依据 ? 本节课的设计充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念,注重科学探究,注意教学方式的多样化。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程,让学生经历探究过程,体验科学探究的乐趣,分析实验数据,学习信息处理方法。培...
2018-12-21
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第二章常见的运动 第3节《测量平均速度》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢,了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速...
2018-11-24
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第六节 学生实验:探究凸透镜成像 一、指导思想与理论依据 本教学设计以学生终身发展为本,以提高全体学生科学素养为目标,为每个学生学习与发展提供机会,关注学生的个体差异,使每个学生都得到发展为教学理念。将科学探究作为物理教学的主要教学方法,让学生经历探究过程...
2018-11-09
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3.1《力的概念和作用效果》 教学设计 教学指导思想 简要、清晰地表达本节课中这个教学片段的指导思想,并能说明与本节课(单元)教学内容的必然联系。    从生活现象到力的概念,力的作用效果,从物理知识到解释生活中的现象。符合“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念...
2018-10-31
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